29/02/2016
by birgir
0 comments
Markhópur: nemendur í 5.-10. bekk grunnskóla. Lykilorð: Náttúruvernd, jöklar, Skrið jökla, jökulhlaup, flóð, rof, rofabarð. Lengd: lágmark 10 kennslustundir. Höfundur: Svava Pétursdóttir. Verklegt/vettvangsferð: Já. Samantekt Verkefnið snýr að vöktun á umhverfi sínu. Nemendur þjálfast í vísindalegum vinnubrögum og ef niðurstöðum … Continue reading
30/03/2015
by birgir
2 Comments
Markhópur: nemendur í 6.-8. bekk grunnskóla. Lykilorð: sorp, rusl, auðlind, endurnotkun, endurvinnsla, endurnotkun, úrgangur Lengd: 8-12 kennslustundir. Höfundur: Þórunn Arnardóttir. Verklegt/vettvangsferð: Nei. Samantekt Verkefnið snýr að úrgangi og úrgangsstjórnun. Gerð verður tilraun til að horfa á úrgang sem auðlind með … Continue reading
02/10/2014
by birgir
1 Comment
Markhópur: nemendur í 8.-10. bekk grunnskóla. Lykilorð: gróðurhúsalofttegundir, koltvíoxíð, gróðurhúsaáhrif, sjálfbær þróun. Lengd: 6-7 kennslustundir. Höfundur: Eiríkur Örn Þorsteinsson. Verklegt/vettvangsferð: Nei. Samantekt Markmiðið er að fá nemendur til þess að átta sig á hugtökum tengdum loftslagsmálum, s.s. hnattræn hlýnun, gróðurhúsaloftegundir, … Continue reading
13/08/2014
by esteryr
0 comments
Markhópur: nemendur í 10. bekk grunnskóla. Lykilorð: rökræður, siðfræði, tækniþróun, erfðabreytt. Lengd: 6 kennslustundir (40 mín/kennslustund). Höfundur: Karl Snorrason. Verklegt/vettvangsferð: Nei. Samantekt Markmiðið er að fá nemendur til þess að kynna sér heim líftækni, átta sig á notkun hennar í … Continue reading
13/08/2014
by esteryr
0 comments
Markhópur: nemendur í 9. – 10. bekk grunnskóla. Lykilorð: tækniþróun, stærðarskali, frumeind (atóm), sameind, eiginleikar efna. Lengd: 8 kennslustundir (40 mín/kennslustund). Höfundur: Sigrún Þóra Skúladóttir. Verklegt/vettvangsferð: verklegar æfingar. Samantekt Meginmarkmið námsefnisins er að efla áhuga nemenda á tækniþróun. Í gegnum … Continue reading